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出發前接到開幕典禮要穿正式服裝，這是國際禮儀很正常，但特別叮嚀~不能穿黑色、女性不能穿前開叉或側開叉的服裝，這就令人好奇了， 泰國還這麼保守嗎?
打聽之下方知，是詩琳通公主會親臨開幕大會，顯見他對這次年會的重視與關懷，經網路搜尋疑惑豁然開朗，他不僅精通多國語言尤其鍾愛中國的詩詞文學，令人敬佩的是他勤政愛民深得民心，推動教育更是不餘遺力。
話說：許多發展中國家經歷了⼈⼝結構的⼤轉變。通常整個家庭都不斷往發展中城市尋找機會，離開寧靜的鄉村⽣活，去追求更光明的未來。 泰國也不例外，全國⼩城鎮和村莊的⼩型官辦學校的教室數下降到了威脅學校⽣存的⽔準。泰國教育部意識到他們有⼀個⼤問題需要解決，急需瞭解⼩型學校⾯臨的威脅，然後制定創新的解決⽅案來維持可⾏的農村公⽴學校。農村傳統學校班級規模減少，每個教室只有幾個孩⼦、⼀名⽼師，這對學校⽽⾔不是⼀個⾼效率的模式。
當學校⼊學率驟降到無法維持課堂分組的⽔準時，基礎教育委員會( OBEC )秘書⻑考慮了⼀個顯⽽易⾒的解決⽅案。答案是在於兒童教育的基本⽅式，因此他們開始研究不同的教學法和學校結構，這才能為日漸衰落的城鎮帶來新鮮的活⼒。
2004年引⼊蒙特梭利的試點專案，因為它的教學⽅法包括多年齡課堂模式。在蒙特梭利名譽現場協調員Kannekar Butt 博⼠的⽀持和指導下，與國際蒙特梭利協會（ AMI ）的合作下，蒙特梭利教育的試點專案誕⽣了。
該試點專案取得了巨⼤成功，揭示了學⽣不僅在多年齡段的教室中能快樂學習，⽽且還獲得了強⼤的學術和社交技能。觀察者注意到學⽣的⾃尊、⾃律以及學習的專注⼒和興趣都大大提升。
泰國蒙特梭利協會協會成立於2006年，旨在"促進泰國兒童潛能的持續發展"由Kannekar Butt擔任該協會創會主席，並一直擔任該職務至今。 下一個實施的結構是教師培訓計畫，為使結構正規劃，以確保實施過程中保持品質的實踐，為了監督這樣的擴張，由代表國家教師、教職人員、教育發展研究所的所長Dr.Kongsak Chareonruk和國際蒙特梭利協會(AMI)簽約合作。
目標重點是擴大泰國兒童接受蒙特梭利教育的可及性，因此在秘書長大力推動下，政府遴選1100名教師、學校校長、主任參加AMI培訓課程。 這就是泰國在短短不到20年，上至國家領導及部門首長的堅定信念、堅信與堅持，創建豐碩果實贏得蒙特梭利世界年會舉辦權。
待續
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